Der Arbeitskreis Schulen richtet am 30. und 31. Mai 2011 seine diesjährige Frühjahrstagung in Hamburg aus. Thema ist die „Wirkungsorientierte Steuerung von Schulentwicklung durch Qualitätsmanagement, externe und interne Evaluation“. Das Programm dazu finden Sie hier.
Der Arbeitskreis hat die Jahrestagungen der DeGEVal in den Jahren 2000 bis 2004 mit jeweils zwei Workshops bestückt. In diesen Workshops wurden Projekte der Schul- und Unterrichtsevaluation vorgestellt und diskutiert. In Wien 2004 beispielsweise wurden Projekte zur Evaluation von Demokratisierungsbestrebungen an Schulen, zum berufsbvorbereitenden Unterricht, zum Einsatz von Notebooks und zu pädagogischen Maßnahmen gegen Rassismus an österreichischen und deutschen Schulen präsentiert.
Sprecher und Stellvertreterin planen hierzu eine gebündelte Veröffentlichung, die dann auch die Beiträge für die Jahrestagung 2005 einbezieht.
Hier finden Sie die Ankündigung der kommenden Frühjahrstagung des AK Schulen mit dem Thema "Wirkung externer Schulevaluation", die am 12. Mai in Zürich stattfinden wird.
Hier können Sie die Beiträge im Rahmen der Veranstaltung "Pädagogische Qualität und Evaluation" des AK Schule auf der Jahrestagung der DeGEval 2006 in Lüneburg einsehen.
Beitrag Kanevski : Der Schultag wird länger. Was bedeutet das für soziale Netzwerke Jugendlicher?
Beitrag Bonsen/Gröhlich : Der Belastungsindex für Hamburger Schulen.
Inhalt, Ablauf und Dokumentation des Workshops
In einem ersten Beitrag wird ein empirisches Forschungsprojekt zu den Wirkungen der zeitlichen Ausdehnung des Schulalltags durch Ganztagsschulen auf die sozialen Netzwerke von Schüler/innen vorgestellt. Es handelt sich um eine Vergleichsstudie, in der die persönlichen sozialen Netzwerke von Ganztagsschülern mit denen der Schüler an einer "normalen" Halbtagsschule sowie einer Internatsschule verglichen werden. (Link zum Abstract des Beitrags: Kanevski)
Der zweite Beitrag widmet sich der Vorstellung der Evaluation eines Projekts zur beruflichen Integration langzeitarbeitsloser junger Erwachsener. Das Untersuchungsdesign der Projektevaluation umfasst sowohl den Einsatz von Standardinstrumenten zur Messung von Leistungsmotivation und Lernklima als auch speziell für die Befragung entwickelte Befragungsinstrumente. (Links zum Abstract des Beitrags: Frais)
Im dritten Beitrag wird über den aktuellen Stand der Arbeit mit dem Evaluationsinstrument mss berichtet, das im Rahmen von Schulentwicklung verwendet wird.
Der vierte Beitrag befasst sich mit der Konstruktion eines Messinstrumentes zur sozialen Belastung von Schulen. Zur besseren Ressourcensteuerung und für "faire Vergleiche" von Schulen wurde vor zwei Jahren im Rahmen von KESS4 für die Hamburger Grundschulen ein Index sozialer Belastung entwickelt. Aus insgesamt 30 Variablen zum ökonomischen, kulturellen, sozialen Hintergrund der Schüler und Elternhäuser, aber auch aus dem sozialräumlichen Kontext der Schule konnte ein sehr trennscharfer Belastungsindex
konstruiert werden. (Link zum Abstract des Beitrags: Bos).
ReferentInnen
R. Kanevski, Universität Lüneburg
M. Frais, Universität Lüneburg
Dr. A. Paschon, Universität Salzburg
Prof. Dr. Wilfried Bos, Dr. Martin Bonsen, Universität Dortmund
Moderation
Prof. Dr. Karl-Oswald Bauer
Dipl.-Päd. Maren Heise
Kontaktpersonen
Hier finden Sie dass Protokoll des AK-Treffens des AK Schule, welches im Rahmen der Jahrestagung in Lüneburg 2006 stattfand:
Michael Frais
Pädagogische Hochschule Zürich
Waltersbachstrasse 5 - Postfach
CH-8090 Zürich
Tel.: +41 (0)43 305 57 82 - Fax: +41 (0)43 305 50 31
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Angela Stumpp-Marx
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